BOSQUEJO PARA PADRES/MAESTROS
Este bosquejo fue preparado por Rebecca Vyduna,
una maestra del 3r grado en una escuela bilingüe en Chicago.
La utilización de la serie The Suitcase Sleuths in Mexico, The Magical Maya Mystery (Detectives viajeros, Volumen I, El Misterio mágico de los maya), para padres, maestros, padres bilingües y maestros de alumnos bilingües:
Estas sugerencias son para todo alumno sin importar su cultura de origen. Las sugerencias que fueron escritas especialmente para atraer a estudiantes mexicanos de la segunda generación y latinos en una novela basada en la herencia cultural están indicadas con un *.
I. Panorama General de la Serie
        a.  Trama básico de Detectives viajeros
                  i   Descripciones de personajes principales
                  ii   La premisa de los detectives viajeros
         b. DescripciÛn de los objetivos principales
                  i.  Para Maestros
                          1. Animar el interÈs en idiomas y culturas mundiales
                          2.  Ser expuesto a palabras y frases comunes en otros idiomas
                          3.  Proveer contenido relevante para estudiantes biling¸es*
                          4.  Involucrar a los lectores en un misterio de alto interÈs
                  ii.  Para Padres
                          1. Proveer modelos mayores a emular
                          2. Modelar-por-ejemplo, curiosidad sobre la cultura de uno mismo y sobre la de otros
                          3.  Ilustrar interacciones y discusiones familiares positivas sobre la cultura nativa

 

II. Panorama General de El Misterio mágico de los maya
        a. Resumen del trama principal (1 párrafo)
        b. Resumen capítulo-por-capítulo (3-5 oraciones cada uno)

III. Preguntas para Discusión con posibles respuestas/estímulos para conversaciones
        a. Por capítulo, estrategias de predicción (por ejemplo: ¿qué crees que Josie hará ahora? ¿Cómo reaccionará Oliver a .?)
        b. En general (por ejemplo: ¿Crees que Josie es una buena persona? ¿Por qué?)
IV. Actividades de Extensión
a. Más exploraciones y discusiones de la herencia y cultura mexicanas (Escríbele una carta a Josie sobre el ser un Mexicano-
Americano, etcétera, utilizando como modelo el formato de las cartas electrónicas que Josie le envía a su familia.* Investiga la
cultura, arquitectura y avances de los maya. Investiga la cultura maya de hoy en día en Yucatán, Belice y Guatemala.)
b. Opciones y actividades en línea (ve www.suitcasesleuths.com)
c. Proyectos de manualidades para hacer en casa (crear un pirámide maya, hacer un vestido huipil de una vieja sábana blanca y pintura para telas para imitar el bordado a mano, dibujar figuras de bailarines maya, hacer un arrecife de coral de barro, etcétera)
V. Lecciones o Descripciones de Valores y Construcción del Carácter
a. Bondad: la forma en la cual Josie les trata a sus colegas
b. Cortesía: la forma en la cual los personajes les tratan a los desconocidos
c. Determinación: estudiando para el examen, preparándose para el trabajo; relacionarse con los intereses de los hermanos
menores en las matemáticas y los arrecifes de coral.
d. Respeto: las reacciones de los detectives a la cultura mexicana, la forma en la cual los niños les tratan a sus padres y a otros
adultos.
e. Justicia: la forma en la cual Mamá y Papá les trata a sus hijos.
f. Civismo: el orgullo que los detectives tienen para su propio país.
g. Responsabilidad: el compromiso de los detectives a rectificar los "males", siendo independientes de sus padres para sus prácticas profesionales, cuidándose entre sí .
h. Para padres bilingües, cada uno de estos puntos pueden ser relacionados a su propia culura*.